Sistema de acciones didácticas para el desarrollo de la convivencia armónica desde la asignatura Estudio Sociales en el 7mo año, de la Unidad Educativa Torremolinos del cantón Daule

Abstract

La presente investigación muestra los referentes teóricos y metodológicos relacionados con el proceso de enseñanza- aprendizaje que sustentan la enseñanza de los estudios sociales para el fomento de la convivencia armónica. Lo cual sentó las bases para un estudio fáctico que permitió diagnosticar las insuficiencias relacionadas con la convivencia armónica en la Unidad Educativa Torremolinos, que nos orientó a plantearnos como objetivo de la investigación el diseño de un sistema de acciones didácticas para el desarrollo de la convivencia armónica desde la asignatura de Estudios Sociales en el 7mo año de EGB de la Unidad Educativa Torremolinos del cantón Daule. En la investigación se sigue una metodología cualitativa. El tipo de investigación es exploratoria y de campo. Se emplean métodos científicos teóricos como: análisis síntesis, inductivo- deductivo y sistémico estructural, así como los métodos empíricos: la observación, la encuesta, la observación y la revisión documental. También se hace uso de métodos estadísticos como el análisis porcentual. Con el sistema de acciones didácticas para el desarrollo de la convivencia armónica que se aporta se aspira a que los docentes enseñen a los estudiantes a tomar conciencia de la realidad que les rodea y empezar a construir valores éticos de la sociedad ecuatoriana.